POSTMODERN EĞİTİM YAKLAŞIMI.

Postmodernistlere göre eğitim,otoriter yapının kendini siyasal,sosyo-kültürel ve ekonomik açıdan yeniden ürettiği,öğrencileri tek tipleştirdiği bir araç haline getirildiğini öne sürmektedir.Bu temelde modernistlere eleştiri yöneltmektedirler. Postmodernistler,soyut ve tek tip öğrenci kategorisi yerine yerel,somut ve çok yönlü öğrenmeyi,tek tip müfredat yerine,çok yönlü müfredatı,bilginin merkezden,otoriter ve hiyerarşik biçimde verilmesinin aksine,öğrenciler tarafından tabandan ve demokratik biçimde inşasını,öğretimde tekli bir anlatım ve ezberci öğrenmenin karşısında çok çeşitli yöntem ve teknikleri kullanmayı temel almaktadır. Postmodernistler öğretisel aşılamalar yerine okul içi öğretim süreçlerinin,dışarıdaki mekanizmalarının(sivil toplum örgütleri, piyasa v.b.)etkisine daha fazla açılması,küresel ilişki ağlarına daha yoğun girilmesi ve bunda ileri teknolojinin daha çok kullanılması,Newton’un mekanik indirmeciliğine karşı yarı kaotik ve çok doğrulu bir kuantum toplum ve bilim sisteminin kabul edilmesini öngörmektedir.Bu öngörü ile evrensel bilme yollarının dışında başka yollarla bilme yollarına baş vurmaktadır.(son zamanlarda ilköğretimde değişen müfredatlar bu sayılan öngörüler temelinde şekillendirilmiş bulunmaktadır.)
Postmodern eğitimciler eğitimde farklılık,zenginlik ve çeşitliliğin müfredat ve öğrenim süreçlerine aktarılabileceğini;eğitimde yanlılık ve çeşitli ayrımcılığın yaşanmayacağını ileri sürmektedirler.Postmodernistler farklı bilme/bilgi biçimlerini, meta-anlatılara, despotik aydınlanmacılığa ve aşırı,mekanik ve determinist düşünceye bir yanıt olarak düşünürler.öğretim süreç ve materyallerini olabildiğince esnetmeye çalışırlar.Son yıllarda çokça sözü edilen eğitimde toplam kalite yönetimi,grup temelli öğrenme,Müfredat laboratuar okulları,vizyoner eğitim,öğrenci merkezli eğitim,akıllı okul gibi kavramlar postmodern eğitimcilerin en fazla kullanmış oldukları kavramlardır.Tüm bunlar postmodernistlere göre eğitimde verimlilik,kalite ve ilerlemeyi yaratmaktadır. Postmodernist yaklaşımda;ulusal eğitim sistemlerinin açıklarını kapatıp onları neoliberal küreselleşme süreçleriyle daha yoğun biçimde bütünleştirme söz konusudur.